性心理健康是在充分發揮個體潛能的同時與內部心理性心理協調與外部性行為適應相統一的良好狀態。
大學生性心理健康包括三個方面的內容：
一是良好的性認知。
包括具有科學的性知識，正確地認識性的自然屬性和社會屬性。
例如，能了解性別特征的角色期待及性的道德、倫理、法律規范；了解性的解剖特征和生理、性心理與性行為、性生殖與避孕方面的知識；了解兩性健美、性的養生與保健、性器官與性行為衛生、性功能障礙、性偏離與性傳播性疾病方面的知識；了解男性美、女性美、形體美、心靈美及其相互關系等方面的知識。
二是正確的性態度。
包括兩性關系中具有自尊心，能堅持自己的權利，能拒絕他人的無理要求；具有社會責任感，對兩性關系中的所有具體行為負責；具有尊重感，在兩性共同活動過程中既保持相互合作的態度，又能尊重異性；具有分寸感，既能坦誠與異性交往，能恰當處理友誼、愛情、事業三者關系，又能有所克制，不采取輕率、任性的態度，亦即既無性壓抑，又無性放縱。
三是健康的性行為。
包括性慾的滿足應建立在以愛情為基礎和合法婚姻基礎之上；性愛的滿足不僅僅停留在生理層面上，更重要的是結合歸培沖饑屬和愛、尊重和自我實現的高度上達到靈與肉的配返交融；能消除抑制及損害性能力和性關系的諸如恐懼、羞恥、罪惡感等不良心理因素，以及性功能障礙、性偏離，具有享受性行為和調節、控制性行為的能力。
拓展資料:
性心理的概念
性心理是指人類在性活動中伴隨的各種心理活動和個性心理特征的綜合心理因素，包括：《1》性感知，是對涉及性的事物的感知，包括與性內容有關的視覺、聽覺判仿、觸覺等；《2》性思維，是對有關性的問題的想象和思考，通過性思維主體不斷獲得有關性問題的理解，並形成系統化、穩定化的觀點，即性價值觀；《3》性情緒，是對有關性活動和性對象的態度的體驗，包括性快感、對異性的好感或愛戀、性嫉妒等；《4》性意志，是主體控制和調節性行為、性活動。