首先，我們需要理解孩子的心理健康是如何形成的。
孩子的心理健康是受到許多因素的影響，包括家庭環境、學校環境、社會環境等。
而在社會手租梁環境中，孩子所處的社會文化和價值觀念，以及他們與周圍人的互動都會對其心理健康產生影響。
因此，我們不能簡單地將問題歸咎於周圍人的穿著，而應該從多個角度來分析。
一、文化背景對審美觀念的影響
穿著清涼是否適合出現在學校附近，需要根據具體的文化背景來進行判斷。
在西方國家，穿著清涼的衣服被認為是一種時尚潮流，是被大眾所接受和贊同的。
但在中國，由於傳統文化的影響，穿著清涼被一些人認為是不文明、不得體的行為。
因此，在學校附近出現穿著清涼的人，會對一些家長和孩子產生不適感，從而影響到孩子的心理健康。
二、孩子的認知發展階段
孩子的認知發展是心理學中一個非常重要的概念。
孩子的認知發展階段決定了他們對周圍世界的理解和反應方式。
根據皮亞傑認知發展理論，孩子的認知發展分為四個階段：感覺運動期、前運算期、具體運算期和形式運算期。
在感覺運動期，孩子對周圍的環境和事物都是通過感覺和運動來認識的，他們還沒有形成自己的概念和思維方式。
因此，穿著清涼的人對他們的心理健康影響較小。
但是，在前運算期和具體運畢運算期，孩子開始形成自己的概念和思維方式，對周圍環境的認知也更加深刻。
此時，穿著清涼的人可能會對孩子的心理健康產生一定影響。
三、如何引導孩子正確看待穿著清涼的人
作為家長，如何引導孩子正確看待穿著清涼的人，從而減少對孩子心理健康的影響呢？以下是幾點建議：
1. 了解孩子的觀念和認知水平，針對性地進行引導。
如果孩子還處於感覺運動期，可以通過親身經歷來讓孩子感受到穿著清涼的人並不可怕，並對孩子進行一定的心理撫慰。
如果孩子已經進入前運算期和具體運算期，可以通過故事、圖書、影視作品等形式來讓孩子了解不同的審美觀念和文化背景。
2. 建立正確的性別觀念。
穿著清涼的人在大多數情況下是女性，因此，家長需要正確引導孩子建立性別平等和尊重的觀念，避免性別歧視和偏見的產生。
3. 培養孩子的自我意識和自我保護意識。
家長可以通過教育孩子如何保護自己的方法和技巧，避免孩子受到身體上的傷害。
同時，也要教育孩子如何保護自己的心理健康，避免受到外界不良信息的影響。
4. 家長要起到良好的榜樣作用。
家長自己的行為和言行也是孩子學習的對象型纖，因此，家長需要注意自己的言行舉止，避免在孩子面前過多地談論穿著清涼的人等話題，從而避免對孩子心理健康的影響。
結語：
在現代社會，穿著清涼已經成為一種流行趨勢，但是，家長們對孩子的心理健康也需要進行一定的關注和引導。
從文化背景、孩子的認知發展階段和引導孩子正確看待穿著清涼的人等角度來看，孩子對穿著清涼的人產生的心理影響是有一定的存在的，但是，家長可以通過正確引導和教育，讓孩子樹立正確的價值觀念和審美觀念，從而更好地保護他們的心理健康。