曾有個網友來信給我反映這麼一個問題，他的女兒5周歲了。
大約從她4周歲起，她就開始了手淫，到現在有1年時間了。
去年的時候，家長也沒有在意。
今年孩子的幼兒園老師跟我提起這事，才感覺到事情的嚴重性。
於是跟孩子聊了聊，才發現，只要午睡，她在幼兒園，總要進行這個活動。
時間有時長有時短，不管怎樣她總是要這樣。
在媽媽問她為什麼的時候，她說她想上廁所，可是老師不讓。
她還說‘媽媽我扣扣，我就不想尿了’』。
為此，孩子的媽媽特地跟老師說了。
老師說;‘有的孩子不願睡覺，就找借口上廁所。
可是一旦這個孩子起床了，其他的就跟起來，都不睡啦。
再說了，上床前，已經讓孩子去過了。
頻繁讓孩子去，擔心受涼之類的。
’為此，作為媽媽隻能祈禱孩子能適應。
他們班主任說的雖有道理，但這個老師在家長中，口碑比較厲害。
之前有5個孩子，從這個班級調走了，都是因為害怕這個老師。
可能孩子當初產生這個念頭，就是為了避免上廁所。
結果現在‘這個’變成了一個每天的必須了。
『怎麼幫助孩子去掉這個習慣?』父母擔心她形成習慣性的了。
更擔心，她現在這個習慣，對她以後的人生產生壞的甚至毀滅性的影響。
其實幼兒手淫是很普遍的情況，介於這位媽媽已經了解了您女兒開始手淫的原因，所以我首先要講的是：他女兒手淫的真正原因是超負荷的壓力——有類似強迫症的傾向。
單純的手淫是正常的。
孩子們常常在探索自己身體的奧秘的時候，偶然發現這一秘密。
有些孩子會覺得觸摸某些部位很舒服、很放鬆，有些孩子卻覺得這難受無比。
如果隻是單純的身體探險，孩子是怎麼發現這一點的就不那麼重要了。
手淫本身並沒有任何傷害。
它也不成為任何心理問題的征兆或原因。
但是有三個方面家長要跟進的：
1. 家長如何反應。
家長的反應會影響到孩子的心理。
2. 如何進行手淫活動。
『如何』——就可以鏈接到更廣一些的，關於教導孩子如何進行合理社交行為的概念——不能公開自己的隱秘部位、上廁所分男女、不能讓別人觸摸自己隱私處等等。
3. 性教育。
家長要抓住機會為孩子進行性教育。
弄清楚『手淫』對孩子來說意義是什麼，因為這會影響到孩子以後對『性』的經驗和概念。
下面我來稍稍解釋一下：
首先，家長不要過度反應——這對孩子來說非常非常重要。
如果您正好『抓個正著』 ，最好給予正面的話語讓孩子放心，避免說任何引起孩子罪惡感、恐懼感和羞恥感的話。
『鎮壓』——不論是教訓、懲罰，還是『巧妙的不贊成』，都會給孩子的自尊、自我身體印象、甚至以後的性別認知等的發育帶來傷害性的影響。
其次，當然，教育孩子不要在公眾場合手淫當然是必須和必要的。
要解釋清楚：很簡單的原因——這就象在大街上尿尿一樣，是不被我們大家所接受的，而不是因為手淫或尿尿有什麼不對勁。
那麼，如果您『抓到』孩子在不合適的地方手淫，最好溫柔地、平靜地告訴她：要到私密的地方去。
就好象您告訴孩子小便要上廁所去一樣，而不要把焦點集中在『手淫』這件事情上。
(這一點您做得還不錯。
)
最後要關注的是，『手淫』對孩子來說意義是什麼。
您要確認您孩子這方面的行為沒有任何不尋常的意義。
在肯定手淫對人沒有害處的同時，我們必須清楚地知道，它也可以是另一些問題的一種征兆。
『另一些問題』，其實也就兩件事情：一，手淫可能表示您的孩子正處於某一個或某一類巨大壓力之下;二，它也可以是性侵犯事件的蛛絲馬跡。
所以父母要有一定的常識。
分辨這正常與非正常行為的方法是：
正常情況：如果您的孩子手淫頻率較高，一天幾次，最有可能是說明她很無聊，沒事幹。
這種情況很容易被『打岔』——有人跟她玩、瘋得起勁時，就不會了。
說明沒有強迫傾向，很正常。
非正常情況：如果手淫變成一種強迫傾向的行為，最可能的原因就是您的孩子把它當作了『解壓器』。
大人也會用性行為作為解壓的途徑。
如果您感覺孩子的手淫行為真的是極端強迫性的，不能控制——還是一樣，請別針對手淫這件事情本身，而要考慮背後的壓力和性侵事件的可能性。
綜合上述的理由，我認為您的孩子最有可能是把手淫當成了安慰和放鬆的途徑。
您只要解除她的焦慮、恐懼，她會很健康的。
媽媽不要為手淫而擔心，要為孩子現在的巨大壓力而做點什麼。
我建議給孩子換個班會好一些，不要擔心教育程序上的問題(升小學什麼的)，教育是對個人，而不是那個程序。
或者，有條件的話，每天給足運動量，讓她倒下就能睡著，或者由家長講故事、唱歌等陪伴她直到睡著，引開她的注意力，可能會改變。
請注意：心理壓力改變後，手淫習慣很有可能去掉;但是，如果沒有馬上去掉，只要您確認壓力已經改變，剩下的事情就不用擔心了。
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