6月18日，江西南昌教育局發佈關於『江西某中學學生疑似被老師要求棄考』事件的情況通報。
通報稱，經初步核查，班主任暗示初三學生棄考的情況基本屬實。
初三學生上學近十年，竟被告知不要參加中考，班主任這番操作恐怕別有用心：一來，拉高整體升學率，讓工作『成績』更光鮮；二來，是不是還充當職校『招生代理』，違規招生宣傳，讓錢包更鼓？
既有悖師德，又侵犯學生權益，『暗示棄考』顯然是糟糕的。
初三處於義務教育階段，學生依法享有受教育權、考試權。
班主任暗示學生棄考，等同於變相侵權、變相要求學生放棄自身權益，為職業操守、法律規定所不容。
然而，事件重點並非『暗示棄考』一個。
據家長反映，班主任提到『不要報中考，我們照樣給你畢業證，你報了的話，考到290多分才發給你畢業證』也就是說，學生想要順利畢業，要麼棄考，要麼考到規定分數，再沒有第三條路。
班主任話裡話外透露出的威脅、強迫的意味，恐怕不隻『暗示』這麼簡單。
眾所周知，發放畢業證的是學校、教育局，而不是班主任、任課老師。
班主任能夠以堅定的口吻，拿畢業證暗示學生棄考，說明其背後或許有人『撐腰』。
那麼，這個班主任嘴裡的『我們』究竟是誰？還有多少存在類似情況的學校？
老師因嫌差生拖『後腿』而不讓差生參加考試的現象，並不少見。
幾年前，山東菏澤東明萬福中學100多名學生曾疑因成績差被強迫不能參加中考。
該校初中部王校長卻信誓旦旦地表示，『采取學生家長自願的原則，校方沒有強制分流』。
是不是『自願』，真相自在人心。
正所謂『沒有愛的教育是蒼白』，教育工作者在利益和榮譽面前丟失了對事業的敬愛、對學生的愛護，才是真正拖師德師風、學生發展的『後腿』。
中考『能考盡考一個都不能少』，這是教師的職責所在。
有關部門一定要把紀律規矩挺在前面，嚴查並追究相關責任人，保障學生的考試權，維護教育公平。
同時，改善考核機制、破除『唯升學論』『唯分數論』，打造良好的育人環境，讓學生健康成長。
此外，改革職業院校招生制度，把職業院校的招生納入中高考招生體系加以規范，也能夠壓縮學校幹擾幹預學生參加中高考報名的空間，並通過規范招生、平等招生提高職業院校的地位與吸引力。
《韓靜》
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