當 # 人教版小學數學教材 # 這一詞條引爆熱搜時，很多人都以為是新一輪的回憶殺。
畢竟，不管是否喜歡讀書，開學時發新書的歡喜雀躍都留存在每一代人的記憶深處。
然而，大家印象中裝幀精美、充滿童趣的小學教材上，近期竟然被發現內含大量醜化國人，性暗示的插圖。
讓人細思極恐的是，有問題的教材不是近期才出版，而是已經使用了 10 年的『老教材』。
短短幾天內，越來越多的問題兒童讀物被相繼曝光。
大家才驚覺，原來『毒教材』隻是冰山一角。
人教版數學教材到底有多醜
5 月 26 日，一位細心的網友發現:人教版小學數學教材的封面和插圖太醜了。
書裡的孩子表情極為詭異，毫無美感。
仔細翻看這一系列教材我們會發現，不單單是一幅插圖有問題，而是一至六年級所有的插圖都如此：
小眼睛，寬眼距，高額頭，表情渙散，還吐著舌頭。
不光毫無精氣神可言，還隱隱透露出一種恐怖氛圍，讓人看了直呼不適。
這並不是家長的個人感受，很多家長反映，正在上小學的孩子也不喜歡數學課本上的人物。
但他們說不出更多理由，隻是覺得『不聰明，像傻子』。
如果說這隻是畫家個人風格小眾，那接下來的這些插圖更讓人匪夷所思。
畫家在多幅畫面中刻意描繪小男孩的隱私部位；
一個玩遊戲的場景卻要刻畫襲胸、掀裙子的動作；
拜托，我們需要的是性教育，而不是性暗示啊。
老鷹抓小雞的場景在過去的教材中也有出現，對比之間高下立見：
除了大量擦邊球的圖案，涉及文化入侵的內容也不少，比如給小女孩畫上兔女郎的裝扮：
配圖中出現許多星條旗服飾和 N33K 日本戰機元素：
最讓人無法接受的是，連中國國旗都被畫錯：
不管站在何種角度，國旗上的五星位置都不可能呈現出教材中的狀態。
所有這些細節，都很難讓人相信這隻是畫家的審美出現了問題。
我們都知道，教材作為小學生認識世界的主要媒介，擔負著極其重要的作用。
對於低齡兒童來說，形象生動的插圖不僅可以激發想象力、幫助他們理解知識，更在潛移默化中傳遞著一種審美觀。
而如今這些畸形的圖畫會對孩子形成什麼樣的審美觀和價值觀？
後果不堪設想。
隨著越來越多的人關注此事，毒教材背後的畫家和出版社也被推上了風口浪尖。
是誰在毒害祖國的花朵
在教材的副頁我們可以看到，插圖和版式設計都是由「北京吳勇設計工作室」完成的。
大家都認為：能和人教社合作的公司，應該來頭不小。
可讓人大跌眼鏡的是，這一公司竟然從不存在。
而在北京信息網上，可以查到今年 3 月的一份與該教材有關的判決書：
這份判決書意外地證實了大家的猜想：
所謂的「北京吳勇設計工作室」，其實就是吳勇個人。
關於吳勇，有公開資料顯示，他畢業於中央工藝美術學院，也就是現在的清華大學美術學院。
畢業後他被分配到中國青年出版社，曾擔任過汕頭大學長江藝術與設計學院的教授，算是書籍設計的業界大咖。
光鮮的履歷足以證明他的專業水平並無問題，但過往采訪卻暴露了他真正的問題：不是畫功欠缺，而是對本國文化的不自信。
有網友扒出吳勇此前的一段采訪視頻，視頻中他大肆褒獎西方社會的文明，反思中國文化的落後：
圖源網絡
從清華美院的瞇瞇眼模特，到陳漫拍攝的陰間寫真，再到吳勇的毒教材，這些年來，藝術界很多人士崇尚西方文化，一味迎合西方審美。
而在西方刻板印象中，中國人恰如吳勇筆下的插畫形象：瞇瞇眼、吊梢眉、雙眼無神。
但我們都知道，中國人的長相並非如此，中國文化也並非低人一等。
就拿同期的人教版語文教材來說，無論是畫風、元素、還是人物特征，都傳遞出兒童應有的天真活潑，還恰到好處地傳播了傳統文化。
像這樣畫風舒適的插畫並不稀缺，大家記憶中的優美插畫比比皆是：
『開國大典』、『一夜的工作』、『少年閏土』……隨便拎出一幅都是一代人的童年記憶。
精致的筆觸，靈動的人物，以及畫面傳遞出的濃厚文化氣息都與吳勇所說的『粗陋』毫無關系。
我們確實在很多方面都需要進步，但中華民族上下五千年的歷史長河中，優秀的文化璨若星河，何以貧瘠到在弘揚愛國精神的小學課本中添加星條旗元素？
所以，在大家都堅定文化自信的今天，到底是誰在各國面前『站不太起來』？
大概是吳勇自己吧。
同樣站不太起來的，還有遍佈在各大兒童讀物中的奇怪畫師們。
比如在這幅出自「東方娃娃」出版社的漫畫中，黑皮膚和黃皮膚的男孩正在給一個白皮膚的女孩舔汗，而女孩則是一臉驕傲的表情：
在另一本名為「扁鵲治病」的兒童繪本中，神醫扁鵲被描繪成一個面容猥瑣的老頭。
如此曖昧露骨的畫風，真的適合 3-6 歲的兒童閱讀嗎？
除了配圖，不少兒童讀物在內容方面也令人咂舌：
種族歧視、低俗色情、鼓吹家暴……類似的「問題讀物」不勝枚舉。
尺度之大讓人瞠目結舌，畢竟在成年人看的小說中，『殺死比爾』都會被和諧成為『口死比爾』，『殿下體察民生』會變成『殿口口察民生』。
我們實在無法理解，這些在成人社交平臺上都會被認定為『少兒不宜』的內容，為什麼會堂而皇之地出現在兒童讀物中。
誠然，某些作家和插畫師其心可誅，的確是他們創作出了這些不適合兒童的讀物。
但問題的根本更像是出在創作者與讀者之間的審核人員——也就是出版社和編輯身上。
圖書出版的審核去哪了
微博上一位從事多年編輯工作的網友透露：
『正式的出版物起碼三審三校流程打底，意識形態把關，像國旗，地圖之類的板塊絕對是編輯如履薄冰的雷區。
可是人教社的教材竟然能出這樣的問題，真是咄咄怪事』
而隨後，童話大王鄭淵潔關於此事的直言不諱，或許恰好可以解釋這件事『怪』在哪裡。
圖源紅星新聞
鄭淵潔說：『人教版的教材我一直是有看法的，不止是插圖的問題，也不止數學的教材。
其中有一個主編，在主編人教版語文課本的時候，把自己的作品放進去，他本身也是個作家。
我覺得這就沒有底線了，相當於既當裁判又當運動員』
為什麼鄭淵潔會得知此事？
『因為有他《某主編》的圈子，兒童文學作家的圈子，他們朋友的作品，一篇不落全會選進來，一人一篇』
多年前鄭淵潔也遇到過類似的事情，有編寫人員找到他說輪到他的作品了。
鄭淵潔說，自己的書還能賣出去，『不用輪到我』。
在他看來，這樣靠關系入選的出版方式，『遲早要出事的』
當承擔教育大計的課本被夾帶私貨，染上利益的濁色之後，質量註定沒有保證，最終的受害者還是無辜的孩子們。
教材尚且如此，其他兒童讀物更是亂象叢生。
眼看爭議聲越來越大，人民教育出版社在 5 月 28 日發文致歉，表示將對小學數學教材進行全面整改。
圖源中國新聞網
可道歉和整改並不足以平民憤。
因為早在 2014 年，就有一線教師提出數學教材中插圖的問題，但是沒有收到任何答復。
10 年間，不斷有人對此提出質疑，卻總是如同石沉大海般不得回音。
直到今天，輿論的力量才終於翻起巨浪，漫長的等待讓無數人看清這件事的關鍵：不追責不算整改。
是誰為「吳勇」之流保駕護航？
是誰庇護了毒教材 10 年之久不被暴露？
是誰如鄭淵潔所說將自己和朋友的作品選入教材？
又是誰放任諸多不當內容橫行兒童讀物？
隻有這些問題得到解決，孩子們才能擁有一個陽光的童年。
希望大眾的問責不要就此停歇，不要讓這場文化戰爭輸在起跑線上。
守護孩子的健康童年，是每一個成年人的義務。
守護中華傳統文化，也應該是每個中國人的責任。
點亮『在看』，還兒童讀物一片清朗，還孩子一片凈土。