發現初二女兒的性愛『同人文』，怎麼處理?
馬文燕
一位媽媽在線咨詢：『女兒才上初二，在她書包裡發現了一些不好的東西，不知道怎麼教育她』
接著，這位媽媽發了四張照片，照片上整齊娟秀的字跡，洋洋灑灑寫滿了四頁白紙，標題赫然寫道：『《18禁！》XX同人文《慎入！》』。
我仔細一看，還分為1、2兩部分。
文字中的主人公 A、B是某中學女生，第一部描寫她倆同性做愛的細節，第二部描寫她們到酒吧喝酒，叫來十個男公關一起做愛。
這篇同人文不僅字跡漂亮，文筆也很優美，對仗、排比、比喻等多種寫作手法運用熟練。
情節簡潔幹脆，性愛描寫非常細膩煽情。
中學生戀愛，同性戀，性行為，酒吧喝酒，花錢買性，多人做愛……這麼多非主流內容，哪個都可以把家長嚇暈。
作為性教育講師，我經常遇到家長拿著孩子的各種『創作』來咨詢，見得多了，就見怪不怪了。
這個媽媽發完照片，感慨道：『太震驚了，知道一般孩子青春期都會出點問題，但這也口味太重了吧，真是猝不及防』
我安慰她說：『網絡時代，孩子們的情況永遠比我們估計的復雜』接著我問：『是您女兒寫的嗎？您怎麼發現的？』
她回答：『這個筆跡不是我女兒的，最近她和她班上一個女生接觸頻繁，我估計是那個女生寫的。
前天晚上孩子洗澡時，我翻了翻她的書包，無意中發現了三張。
因為這兩天期末考試，我怕影響她，當時就沒聲張。
本來想等她考完了和她談談，但她考完了先和同學去玩，回家後身體有點不太舒服。
剛才我整理她書包，又發現一張，看樣子這件事沒完了。
我先咨詢一下老師，明天一定給她好好談談。
這幾天她考完試後都和那個女生一起玩，我覺得那個女生習慣不好，應該想辦法把女兒和她隔離開，不要受壞孩子影響』
我問：『你和你和孩子談過性行為沒有？』
她答：『不知道從何談起，沒講過』
我說：『孩子青春期對性好奇是很正常的，班級中，網絡上，好的壞的什麼信息都有，你不談，孩子就容易受別人影響。
你早點談，影響她的價值觀，孩子就不會受不良影響。
責怪別人，不就是放棄自己的責任嗎？青春期孩子的逆反，你是知道的吧？讓孩子不和好朋友玩，是那麼容易做到嗎？隔開她倆不僅很難做到，還會導致你和孩子的關系惡化。
孩子有可能背著你仍然和她交往，不告訴你真相。
你現在的思路方向就是錯的』
她說：『我倒沒有怪別人的意思。
確實以前自己不夠重視這個問題。
現在怎麼辦呢？』
我的建議：『你先問清楚情況，態度溫柔一點，淡定一點』
她問：『你的意思是大大方方的和孩子談嗎？』
我說：『對，與孩子談性的效果，起著決定的作用的是你自己的心態。
你從來沒跟孩子談過性，先要先突破自己的心態。
如果你自己慌得不得了，覺得好像天大的事情，亂了陣腳，就不要談，等自己能平靜下來再去談。
本來初二的生物書上性行為呀，避孕呀，這些內容都有，所以沒什麼好回避的。
剛才你發的那四頁紙，是現在青少年普遍愛玩的‘同人文’，他們模仿一些熱門小說進行改寫，加寫前傳後傳等。
孩子本身對性有好奇，沒人跟他談性，缺乏引導，就容易被性描寫吸引。
看也罷，寫也罷，同學之間傳閱也罷，都不要慌，你態度平和地去和孩子溝通，才能了解她真實的想法。
要去了解是誰寫的，為什麼寫，孩子看了有什麼感受，有沒有影響正常的學習與生活，還有哪些同學看過，老師知道不知道等等』
她問：『了解情況之後怎麼教育她呢？』
我答：『了解事實後，深入體會，孩子的心理需要是什麼？要滿足孩子的正當需要』
她問： 『什麼算正當的需要？』
我答：『到了青春期有性慾有性幻想，對性有好奇，這些都是正當的需要，阻止是沒有用的，要接納。
性愛‘同人文’，是滿足性幻想，舒緩性壓力的一種方法』
她問：『接納，就不管她了嗎？』
我答：『不是不管，要把問題談開、談透談全面。
可以告訴孩子：青春期對性有好奇，有性慾望是正常的，看‘同人文’，滿足一下性幻想，舒緩性壓力，是可以的；同時還有其他的方法，比如參加文體活動轉移注意力，培養個愛好升華一下等等，要用更多的方式去調控性壓力。
‘同人文’已經涉及性行為了，還要引導孩子思考性愛的原則是什麼。
要表明你自己的態度，發現偏差的地方要糾正要引導』
她問：『同性戀算偏差嗎？』
我答：『同性戀不是偏差，青春期戀愛也不是。
要提醒孩子，性隻是人生的一部分，不是全部，不能影響其他生活與學習。
如果整天恍恍乎乎的，隻和這一個同學交往，隻想性方面的事情，就是出偏差了。
還要請孩子思考，傳閱創作性愛‘同人文’，如果老師知道了會怎麼看？告訴孩子，咱們國家色情品制造、傳播是犯法的，作為監護人，絕不能讓孩子犯法，所以，希望孩子不要寫作，也不要在學校傳播這些。
青春期孩子重視同伴關系，有時明明自己不想做的事，為了得到同伴的接納，寧願委屈自己都要做，所以還要了解，傳閱‘同人文’這件事，是否自願，有沒有同伴的壓力，必要的時候要與老師溝通。
要給跟孩子談，‘同人文’上不是寫了‘18禁！慎入’嗎？說明大家都知道這是成人才做的事，那為什麼你未成年還要看這些呢？性愛小說是給成人助性的，不能把它當成正確的親密關系來模仿。
‘同人文’中，涉及性的買賣，多人做愛等，這些內容，要和孩子平等交流想法，不要激起逆反態度。
孩子寫這些看這些，有可能單純是發泄而已，並不一定就是要做這些事』
她說：『我覺得孩子還是比較聽我話的。
昨天她和同學一起看電影，除了那個女生還有一個男生，我還專門和她談了談和男生的相處，她倒沒怎麼反感。
我們一起談和男生的交往時，我告訴她最好不單獨和男生一起玩，不能做一個隨便輕浮的人，她也比較認同，她認為應該大大方方的，當時我還挺高興的。
現在想，不知道她是不是故意迎合我的想法』
我說：『你說的‘不單獨和男生一起玩’，是想控制孩子的行為，你要控制，孩子就容易有事瞞著你，敷衍你。
即使控制了異性交往，你不能保證孩子就不出問題。
你看這個‘同人文’，那麼多的非主流內容，都是你沒想到的吧！孩子大了，肯定會有事瞞著你。
你翻孩子的書包，太不尊重孩子了，也說明你缺乏對孩子的了解。
以後要多關心孩子的心理動態，多平等溝通。
不要空洞的說教。
講大道理不僅無效，還會疏遠親子關系。
性教育目的不是為了阻止孩子戀愛懷孕，性教育的內容很豐富，象性行為的責任要強調安全健康責任，交往中要注意尊重與平等，怎麼面對形形色色的色情品、賣淫群交等現象，怎麼規劃未來的人生……都需要你去引導孩子』
她說：『要談這麼多啊！』
我說：『我們這一代人小時候都沒有受過性教育，現在網絡時代，孩子懂的比我們還多，我們不學習能行嗎？好的性教育可以幫助孩子完整人格的成長，您如果感覺自己講這些有困難，也可以送孩子來我們的貓頭鷹性教育營』
她表示了感謝，說會考慮。